Radni sto školarca vrlo brzo može da postane mesto na kojem se istovremeno nalaze knjige, sveske, bojice, igračke, papiri, flašica vode i stvari koje nemaju nikakve veze sa školom. Problem nije samo u neredu. Kada dete svaki put pre učenja mora da traži školski pribor, pomera stvari i pravi prostor za svesku, teže mu je da započne rad i zadrži pažnju.
Dobro organizovan radni sto zato ne mora da izgleda savršeno. Treba da bude jednostavan, pregledan i prilagođen detetu, tako da ono samo zna gde se šta nalazi i može brzo da počne sa učenjem. Evo kako to da organizujete.
Gde je najbolje postaviti radni sto?
Ako postoji mogućnost izbora, radni sto treba postaviti na mirnije mesto u sobi, dalje od televizora, igračaka i drugih stvari koje lako privlače pažnju.
Dobro je da u toku dana ima dovoljno prirodnog svetla. Položaj stola u odnosu na prozor treba prilagoditi tako da dete prilikom pisanja rukom ne pravi senku preko sveske.
Ako dete nema svoju sobu, poseban radni kutak može da se napravi i u zajedničkoj prostoriji. Mnogo je važnije da dete ima stalno mesto za učenje nego da ono bude veliko ili posebno uređeno.
Šta treba da stoji na radnom stolu?
Najjednostavnije pravilo glasi: na stolu treba da bude samo ono što dete često koristi.
To mogu biti:
- olovke, hemijske i gumica,
- osnovni pribor za pisanje i crtanje,
- stona lampa,
- čaša ili organizer za olovke,
- mesto za nekoliko svezaka ili knjiga koje se trenutno koriste.
Sve ostalo može da ima svoje mesto u fioci, polici ili kutiji pored stola.
Praktične su i perforine zidne table na koje se kače čašice za pribor jer drastično pomažu u organizaciji a detetu je sve za školu uvek na dohvat ruke.
Tokom samog učenja površinu treba dodatno osloboditi. Ako dete radi matematiku, na stolu mu nisu potrebni udžbenici iz još pet predmeta. Sveska, knjiga, pernica i ono što je potrebno za konkretan zadatak sasvim su dovoljni.
Kako organizovati knjige, sveske i školski pribor?
Detetu je mnogo lakše da održava red kada svaka grupa stvari ima jasno određeno mesto.
Knjige i sveske mogu da se razvrstaju po predmetima ili prema tome koliko često se koriste. Pribor za likovno može da bude u posebnoj kutiji, geometrijski pribor na jednom mestu, a rezervne olovke, lepak, makaze i drugi sitni predmeti u fioci ili organizeru na perforiranoj zidnoj tabli.
Za mlađeg školarca mogu pomoći i oznake, boje ili nalepnice. Na primer, jedna kutija može biti namenjena priboru za crtanje, druga sitnom školskom priboru, a treća materijalima koji trenutno nisu potrebni.
Ideja nije napraviti komplikovan sistem, već sistem koji dete može samo da održava.
Kako organizovati radni sto ako nema mnogo prostora?
Mali radni sto ne mora da bude problem. Kada nema dovoljno površine, treba iskoristiti prostor oko nje.
Zidne police, organizeri, kutije koje mogu da se slažu jedna na drugu i fioke ispod stola omogućavaju da stvari budu dostupne, a da ne zauzimaju prostor potreban za pisanje.
Ako nemate prostora u radnom stolu, od velike pomoći mogu vam biti kolica za organizaciju knjiga koja dete može da privuče ka sebi dok uči i uzme šta mu je potrebno.
Kod malog stola posebno je važno izbegavati velike dekoracije i gomilanje školskog pribora na samoj površini.
Detetu je za rad prvenstveno potrebno dovoljno mesta da otvori knjigu i svesku i može slobodno da piše.
Gde držati raspored časova i školske obaveze?
Raspored časova treba da bude tamo gde ga dete lako vidi, iznad stola, na tabli, zidu ili drugom preglednom mestu.
Pored njega može da postoji mali nedeljni planer za:
- kontrolne i pismene zadatke,
- domaće zadatke,
- lektiru,
- projekte,
- treninge i druge aktivnosti.
Za mlađe dete planer treba da bude veoma jednostavan. Previše tabela, boja i kategorija može napraviti upravo suprotan efekat i pretvoriti organizaciju u dodatni posao.
Dovoljno je da dete jednim pogledom može da vidi: šta imam danas i šta me očekuje narednih dana?
njihovoj visini.
Kakvo osvetljenje treba da ima radni sto?
Prirodno svetlo je korisno tokom dana, ali je potrebna i dobra stona lampa za učenje u kasnijim satima ili tokom zimskih meseci.
Lampa treba da osvetljava radnu površinu bez neprijatnog odsjaja i jakih senki, najbolji izbor je sijalica sa mlečno belim, prirodnim svetlom. Kod pisanja je praktično postaviti izvor svetlosti tako da ruka kojom dete piše ne zaklanja svetlost.
Samo svetlo stone lampe često nije dovoljno za duži rad u potpuno mračnoj prostoriji, pa je bolje da postoji i prijatno opšte osvetljenje sobe.
Šta najčešće pravi nepotreban nered na radnom stolu deteta?
Jedna od najčešćih grešaka jeste pokušaj da baš sve školske stvari budu nadohvat ruke. Tada se radna površina pretvara u skladište.
Na stolu se vremenom pojavljuju stare sveske, flomasteri koji više ne rade, papiri „koji možda trebaju“, igračke, ukrasi i desetine sitnica.
Zato jednom nedeljno vredi napraviti kratku proveru: baciti nepotrebne papire, vratiti knjige na mesto, proveriti pribor i osloboditi površinu.
Za to nije potrebno veliko spremanje. Deset minuta nedeljno može biti sasvim dovoljno.
Kako da naučite dete da samo održava svoj radni sto?
Roditelj može savršeno da organizuje sto, ali ako dete ne zna kako sistem funkcioniše, za nekoliko dana će ponovo nastati isti nered.
Mnogo je korisnije organizovati prostor zajedno sa detetom. Pitajte ga gde mu je najlakše da drži sveske, šta najčešće koristi i koje stvari stalno traži.
Zatim napravite nekoliko jednostavnih pravila:
- Posle domaćeg vraćamo pribor na mesto.
- Na stolu ostavljamo samo stvari koje često koristimo.
- Papire odmah razvrstavamo – čuvamo ili bacamo.
- Jednom nedeljno sređujemo fioke i radnu površinu.
- Uveče proveravamo raspored i pakujemo torbu za sutra.
Na taj način sređivanje radnog stola postaje deo školske rutine i obavezne organizovane aktivnosti, a ne posao koji roditelj stalno obavlja umesto deteta.
Dobar radni prostor smanjuje broj sitnih prekida tokom učenja. Kada dete ne traži olovku, svesku, lenjir ili raspored časova, ostaje mu više vremena i koncentracije za ono zbog čega radni sto zapravo postoji, da završi školske obaveze što jednostavnije i da mu ostatak dana ostane za druge stvari.
